miércoles, 4 de agosto de 2010

El verdadero concepto de música







¿Qué es el significado de la música?




El primer dilema que el profesor/a de música debe plantearse es el definir que es el significado de la música. Lo que entendemos por significado de la música determina como concebimos la educación musical y como decidimos enseñar música en nuestras clases.

El concepto de significado de la música es controvertido y no hay acuerdo en su definición. L. Meyer (1956) habla de dos perspectivas, la absolutista y la referencialista. La prime­ra perspectiva considera que el signifi­cado de la música se encuentra en los propios elementos musicales, como la estructura de la pieza musical, las carac­terísticas de la melodía y la harmonía, los elementos rítmicos y métricos, etc. El significado de la música se alcanza a través de la apreciación emocional e, intelectual de los elementos musicales. La segunda perspectiva considera que el significado de la música se encuentra en los elementos extra‑musicales asocia­dos con la música. El significado de la música esta en los conceptos, acciones, estados emocionales y carácter que la música señala y provoca. Para Meyer ambas perspectivas son correctas y deben considerarse complementarias en lugar de opuestas. P. Martín (1995) se refiere a tres perspectivas sobre el significado de la música, la empirista, la racionalista y la sociológica. La perspec­tiva empirista defiende que el significa­do es inherente a la música y a través de nuestros sentidos podemos alcan­zarlo pues el significado de la música nos es comunicado a través de la per­cepción. La perspectiva racionalista considera que la razón es la que impo­ne el significado a la música a través de las deducciones a las que llegamos mediante el análisis de los elementos musicales.
 En oposición a estas pers­pectivas que se centran en el individuo, la perspectiva sociológica sostiene que el significado de la música surge en el proceso de interacción entre personas en un determinado contexto social. Crear, mantener y transformar signifi­cados son actividades sociales. Grupos sociales diferentes y en diferentes cul­turas atribuyen distintos significados a la música. Martín afirma que el significa­do de la música aparece y es estableci­do por las actividades de un grupo social en un contexto social determina­do, solo podemos entender el significa­do de la música si entendemos el con­texto social.

Diferentes autores consideran la existencia de dos significados de la música pero la terminología que utilizan y sus definiciones de estos significados varía. L. Meyer (1956) habla de embo­died y designative meanings, L. Green (1988) los denomina inherent y delinea­ted meanings, P. Martín (1995) se refie­re a estos significados como intra‑musi­cal y extra‑musical y Middleton los defi­ne como connotative y denotative mea­nings. Voy a adoptar los términos que Green (1988) propone. Green describe el ‘significado inherente’ como los ele­mentos y los materiales de la música, por ejemplo, las series harmónicas, la octava, la cadencia, etc., y el ‘significado delineado’ como el contexto social de la música, por ejemplo las fuerzas del mercado que actúan en la producción y distribución de las composiciones musi­cales, los elementos que determinan el proceso se recepción de la música, la clase social y el genero del compositor, la tecnología musical, etc. Green consi­dera a ambos significados mutuamente dependientes, uno no puede existir sin el otro, y el estilo musical representa la unión de ellos. El estilo es el medio por el que experimentamos la música pues toda música es determinada estilística­mente, solo a través del conocimiento del estilo podemos entender los signifi­cados de la música.